| Attività | Iscritti | Partecipanti effettivi | Ore | Spesa Totale | Spesa pro capite | Spesa per ora |
| Laboratorio corale | 13 | 8 | 42 | 3.500,00 | 437,50 | 83,33 |
| Laboratorio teatrale | Interrotto per mancanza iscritti | | | 680,00 | | |
| Sportello psicoterapeutico | | 50 | 69 | 5.017,00 | 100,34 | 72,71 |
| Servizio medico | | 460 | 389 | 9.725,00 | 21,14 | 25,00 |
| Corsi AIED | | 319 | 110 | 7.400,00 | 23,20 | 67,27 |
| Gruppo Archeologico Romano | | 45 | 16,5 | 1.700,00 | 37,78 | 103,03 |
| Conversazione lingua inglese (PET) | | 37 | 57 | 2.450,50 | 66,23 | 42,99 |
| Scrittura creativa francese | | 12 | 30 | 1.953,00 | 162,75 | 65,10 |
Al Dirigente del Liceo Torquato Tasso di Roma
Al Collegio dei docenti
Agli studenti del Liceo
E p.c
Al Ministro dell’Istruzione
Noi, genitori degli studenti del Liceo Tasso, riuniti oggi in assemblea, intendiamo esprimere la nostra preoccupazione, insoddisfazione e contrarietà rispetto alle decisioni assunte dal Dirigente scolastico e dal Collegio dei docenti in seguito all’ occupazione del Liceo. In particolare, siamo in disaccordo con le scelte punitive ad personam non adeguatamente motivate e non trasparenti, di cui abbiamo avuto informazione solo dalla stampa e non attraverso decisioni formali, e con la fin troppo tradizionale “punizione” dell’eliminazione dei viaggi di istruzione. Al tempo stesso, intendiamo esprimere la nostra comprensione ai docenti che si pongono giustamente il problema del mantenimento della legalità e del loro ruolo di educatori. Quanto segue è scritto con sincero spirito costruttivo nell'auspicio di una rapida “riconciliazione” fra le componenti scolastiche:
1. Concordiamo pienamente con le osservazioni sul significato della legalità. Anche noi siamo e saremo sempre contrari ad atti di forza non giustificati, che comportano l'interruzione di un pubblico servizio, tanto più quando una occupazione “in difesa della Scuola Pubblica” finisce per tradursi nel danneggiamento della propria scuola.
2. Riteniamo però che la linea semplicemente repressiva sia inutile e controproducente. Se l'occupazione autunnale del Tasso è diventata un rito d'iniziazione per gli studenti, anche la reazione (sgombero con le forze dell'ordine, seguito dalla punizione “esemplare” dell'abolizione dei viaggi di istruzione e dai 6 in condotta) è altrettanto rituale ed inefficace: tanto che ogni anno la punizione non ottiene alcun effetto, e il rito si ripete.
3. Non ci sembra un buon segnale educativo questo “colpire nel mucchio”; sinceramente, ci auguriamo che il prof. Acciavatti non abbia davvero pronunciato le parole riportate dai giornali, secondo cui l'abolizione dei viaggi di istruzione per tutti servirà da insegnamento anche agli studenti contrari all'occupazione, perché insegnerà loro a farsi valere con più determinazione.
4. Vorremmo anche dire qualche parola sui “viaggi di istruzione”.
5. Crediamo che sia giusto il richiamo alla responsabilità delle famiglie. Fra di noi vi sono e vi continueranno ad essere opinioni molto diverse sul modo di comportarsi di fronte alle occupazioni. Ci sembra legittimo che qualche genitore possa solidarizzare con i ragazzi occupanti, anche se possiamo dire di essere stati in grande maggioranza contrari all'occupazione, sia nel merito sia soprattutto nel metodo. Tutti noi abbiamo sempre insegnato ai nostri ragazzi il valore della legalità, della democrazia e, soprattutto, il valore assoluto del rispetto dei beni pubblici e del lavoro altrui. Ci impegniamo a ricordarlo soprattutto in queste occasioni e tuttavia non possiamo accettare un discorso che assegni alla famiglia un impossibile ruolo di gendarme. E vorremo ricordare che le famiglie non possono essere chiamate alla responsabilità e al tempo stesso lasciate nella sistematica mancanza di informazione.
6. Infine, la visita del ministro dell'Istruzione. È stata interpretata come un cedimento agli occupanti, una scelta mediatica, una mancanza di attenzione verso il corpo docente. Forse è così, ma ci sembra che quella visita, almeno, abbia tentato di cambiare il gioco e di smontare il meccanismo di azione/reazione dell'occupazione standard. Il nostro invito al ministro è che la cosa non finisca lì – altrimenti si dimostrerebbe davvero solo una scelta mediatica. Soprattutto, ci auguriamo che il ministro trovi il modo di ritrovare un rapporto positivo con il corpo docente, oltre che con gli studenti, e che il rapporto con gli studenti sia gestito coinvolgendo i rappresentanti degli studenti eletti nei Consigli di classe e di Istituto.
Per renderci propositivi, al fine di evitare il ripetersi sistematico delle occupazioni, vogliamo concludere queste nostre osservazioni con una duplice proposta:
I genitori degli studenti del Liceo Tasso di Roma, riuniti in assemblea il 18 dicembre 2006
Il giorno 18 dicembre 2006, alle ore 16,30, si è riunita, presso l’Aula Magna del Liceo-Ginnasio T.Tasso di Roma, l’Assemblea dei Genitori degli alunni per discutere i seguenti punti all’O.d.G.:
Sono presenti circa 70 genitori, quasi tutti rappresentanti di classe.
Il Presidente dell’assemblea Pier
In merito al primo punto, il presidente dell’Assemblea, dà la parola a Walter Perna, presidente del Consiglio d’Istituto, che ragguaglia brevemente i presenti circa quanto discusso nell’ultima seduta del Consiglio, tenutasi il 22 novembre (elezione di un rappresentante degli studenti alla Giunta esecutiva, definizione dei criteri per i viaggi di istruzione e variazioni di bilancio).
Considerato il tenore della lettera ed il coinvolgimento diretto delle famiglie, che ha provocato un generale dissenso sull’argomento, ritiene che l’assemblea debba approvare un documento in risposta ed invita Corrado Truffi a leggere una bozza redatta da alcuni genitori, al fine di formulare, in accordo con l’assemblea, un documento definitivo.
Seguono numerosi interventi sull’argomento da parte dei presenti, di seguito sintetizzati nei contenuti.
Circa l’occupazione emerge che c’è stata un’informazione poco chiara, sia per quanto riguarda i promotori (iniziativa di singoli o in rappresentanza di gruppi), sia per quanto riguarda il numero dei partecipanti.
Non viene condiviso l’atteggiamento assunto dal preside e dai docenti in occasione dell’occupazione, che, secondo gli intervenuti, hanno adottato un atteggiamento eccezionalmente repressivo, privo di proposte concrete e poco educativo da punto di vista civico.
E’ inoltre contestato da alcuni degli intervenuti non tanto il contenuto delle punizioni assegnate, ma il messaggio ambiguo attribuibile alla decisione di demandare ai singoli consigli di classe i meccanismi punitivi e l’individuazione dei responsabili.
E’ sottolineato che il contenuto della lettera recapitata a tutte le famiglie, accentua la frattura tra alunni e insegnanti e, inoltre, la posizione assunta da questi ultimi li allontana sia dalle istituzioni sia dalle famiglie stesse. Viene manifestata da più parti l’esigenza di riconciliare tutte le componenti scolastiche.
Ci si chiede inoltre anche quale sia stato il criterio punitivo adottato ed appreso solo da dichiarazioni rilasciate ai quotidiani.
Si sollecitano, da parte di tutte le componenti della scuola, proposte che mirino ad evitare il ripetersi sistematico delle occupazioni, riportando esempi di altre scuole in cui le problematiche della legge finanziaria (all’origine dell’occupazione del Tasso) sono state discusse insieme tra studenti e docenti.
Alcuni intervenuti sollecitano di inserire nella stessa lettera una richiesta di incontro con gli stessi destinatari, volto a chiarire i meccanismi dei fatti ed anche con il fine di ridurre la divaricazione creatasi tra le componenti dell’Istituto; dopo una breve discussione sull’argomento, viene presentata una mozione per chiedere distintamente un incontro dei genitori con il Dirigente, i rappresentanti del Collegio Docenti e degli studenti da svolgersi entro il prossimo 20 gennaio per avere chiarimenti circa i criteri delle scelte punitive adottate.
Il Presidente mette ai voti se presentare la richiesta di incontro con il Dirigente ed i rappresentanti del Collegio Docenti e degli studenti nell’ambito del documento ovvero separatamente:
i rappresentanti di classe, dopo votazione per alzata di mano, a larga maggioranza, con un solo voto contrario, deliberano di presentare separatamente la detta richiesta.
Tale decisione trova pressoché totale consenso anche tra gli intervenuti non rappresentanti di classe.
i rappresentanti di classe, dopo votazione per alzata di mano, a larga maggioranza, con due voti contrari, deliberano di approvare il documento, dando mandato ai promotori di effettuare le sole eventuali modifiche formali.
Anche tale decisione trova pressoché totale consenso tra gli intervenuti non rappresentanti di classe.
Alle ore 18.30 viene chiusa l’Assemblea.
IL SEGRETARIO ELISABETTA MIRRA
IL PRESIDENTE PIER
AI GENITORI
RAPPRESENTANTI DI CLASSE
DEL LICEO-GINNASIO “T.TASSO”
Il Presidente dell’Assemblea dei Genitori
Pier Francesco Belluzzi Mus
Il giorno 20 novembre 2006, alle ore 8.15 un gruppo di circa 40 studenti del Tasso è violentemente entrato nei locali intimando agli insegnanti di allontanarsi perché l’Istituto doveva considerarsi “occupato”.
Di tale occupazione non si era parlato nei giorni precedenti in nessun incontro studentesco. La decisione è scaturita da un ristretto numero di studenti che non ha preso in considerazione né la massa dei compagni né i loro rappresentanti.
Immediatamente dopo questo atto di forza numerosi studenti, soprattutto quelli delle classi seconde e terze, hanno tentato di ripristinare la situazione normale senza avere successo. Tale protesta contro l’occupazione è continuata fuori della scuola anche nei giorni successivi.
Il Collegio dei Docenti, convocato d’urgenza via telefono nella serata del 20, si è riunito il giorno 21 e ha deliberato la stesura del documento che oggi è posto in votazione e che è indirizzato a:
Gli insegnati ritengono infatti che questo documento sia il modo migliore per
Prima di affrontare le questioni didattiche che maggiormente ci stanno a cuore, riteniamo doveroso premettere considerazioni giuridiche di carattere generale che troppo spesso vengono ignorate o passate sotto silenzio.
Nello stendere questo documento, però, non siamo guidati soltanto dalla difesa della legalità, pur doverosa. In questo momento ci sta a cuore soprattutto motivare da un punto di vista didattico la nostra ferma contrarietà all’accaduto.
Un’interruzione della didattica, soprattutto se repentina, costituisce:
All’origine delle occupazioni, all’origine della ‘ manifestazioni studentesche c’è sempre, negli studenti più seri e motivati, accanto all’esigenza di esprimere una protesta contro qualcosa, il desiderio di approfondire tematiche politiche, sociali e culturali che talora esulano o vanno oltre il quotidiano processo di apprendimento didattico e di sviluppo dei programmi.
Tale interesse è di per sé positivo e la scuola cerca sempre di incoraggiarlo.
L’equivoco si genera quando l’interesse per quello che complessivamente viéne definito come “politica” sostituisce integralmente quello che viene invece definito come “scuola”. A riguardo ci preme sottolineare che:
Riteniamo che avanzare tutte queste argomentazioni sia assumere le nostre responsabilità di fronte a studenti, genitori, forze politiche, di fronte all’opinione pubblica.
Riteniamo che gli studenti vadano sostenuti nella crescita, vadano incoraggiati ad affrontare i problemi che la contemporaneità pone loro, ma che, al tempo stesso, agli studenti si debba saper dire di no quando ciò è necessario.
Illuderli che un atto di forza costituisca quasi un passaggio goliardico obbligato è un atto di violenza nei confronti della loro formazione.
Illuderli che la cultura sia qualcosa che si compra al supermercato, che per acquisirla basti passare tra gli scaffali è spesso il preludio alla mancanza di una vera coscienza critica.
Queste sono verità che né nonne che portano i cornetti agli “eroici occupanti”, né amplificazioni sui media, né ministri in visita di cortesia possono invalidare.
E’ bene che tutti coloro che in vario modo hanno la responsabilità dell’educazione riflettano su questi punti, che non imbocchino la strada di un permissivismo che annulla le differenza tra ciò che è giusto e ciò che è sbagliato.
Richiamare la stampa a un più profondo modo di esaminare i problemi della scuola è anch’esso un compito doveroso. Basta con i titoli urlati, basta con la scuola in prima pagina solo per proporre le informazioni in modo epidermico o scandalistico. Riteniamo che molto maggiore spazio avrebbero meritato coloro che fuori del Tasso hanno rivendicato il diritto di studiare, il diritto di crescere culturalmente attraverso l’impegno e il confronto.
Anche le forze politiche devono affrontare questi problemi con un senso di responsabilità maggiore nei confronti della Scuola, meno rivolto alla visibilità della politica e dei politici, meno pronto a trincerarsi dietro formulazioni retoriche o demagogiche.
Si fornisce qui di seguito un breve resoconto della riunione, che si è tenuta regolarmente nei locali della scuola (dove gli studenti stavano smobilitando per terminare l’occupazione) al preciso scopo di segnalare la volontà di tutte le componenti del Consiglio a non interrompere le attività necessarie alla ordinata gestione della vita scolastica.
L'ordine del giorno prevedeva, oltre alla lettura ed approvazione del verbale della riunione precedente, i seguenti punti:
Con troppo ritardo del quale ci scusiamo, pubblichiamo il verbale dell'ultima assemblea dei genitori
Il giorno 26 ottobre 2006, alle ore 16,45, si è riunita, presso l’Aula Magna del Liceo-Ginnasio T.Tasso di Roma l’Assemblea dei Genitori degli alunni.
In assenza del Presidente dell’Assemblea Raffaele D’Addio, decaduto dall’incarico, sono presenti i Consiglieri della componente genitori: Perna, Truffi e Pierri. Prende la parola Perna, in qualità di Presidente del Consiglio d’Istituto, sottolineando che il punto più importante all’ordine del giorno è l’elezione del Presidente dell’Assemblea; sono elencate le prerogative dell’Assemblea dei Genitori e quelle del suo Presidente. Perna invita i convenuti a presentare delle candidature per la carica di Presidente dell’Assemblea ed intanto dà la parola al Consigliere Truffi il quale informa i genitori sulle attività extrascolastiche deliberate nell’ultimo Consiglio d’Istituto. Prende la parola anche il Consigliere Pierri che ribadisce l’importanza dell’Assemblea dei Genitori ed invita ancora i presenti ad avanzare candidature.
Avanza la candidatura Pierfrancesco Belluzzi, padre di uno studente della IV I, il quale dichiara di essere disponibile ad assumere la carica di Presidente dell’Assemblea, dando in aggiunta alcune informazioni sul suo “curriculum” all’interno degli organi collegiali delle scuole. Non essendoci altre candidature Perna chiede ai presenti di ratificare con alzata di mano l’elezione di Belluzzi a Presidente dell’Assemblea dei Genitori del Tasso; l’assemblea approva all’unanimità. Pertanto Perna invita Belluzzi a presiedere l’assemblea.
Vi sono parecchi interventi di genitori, prevalentemente genitori di ragazzi del IV ginnasio, che chiedono maggiore informazione da realizzare con la sistemazione e l’aggiornamento del sito della scuola giudicato non all’altezza della fama della scuola stessa. I Consiglieri presenti dichiarano di aver già sollevato la questione all’interno del Consiglio e di aver ottenuto, in una seduta del Consiglio, che le comunicazioni su alcuni aspetti del regolamento d’istituto e fatti notevoli che riguardano la scuola, debbano avvenire mediante avviso scritto alle famiglie e per e-mail ai rappresentanti di classe, che per le attività da svolgere vi sia un avviso letto in classe e riferito dagli studenti ai genitori, che in casi eccezionali o su richiesta della famiglia sia inviato avviso scritto da restituire controfirmato, per presa visione, dal genitore o da che ne fa le veci. Per quanto riguarda il sito internet, riferiscono che l’aggiornamento è portato avanti da un professore nei limiti del tempo a sua disposizione.
I genitori che intervengono chiedono alla scuola un impegno maggiore e maggiori risorse da destinare a questo aspetto della vita scolastica.
Il Consigliere Truffi illustra il progetto d’informazione da lui già messo a punto attraverso un sito internet denominato “Informazioni dal Liceo Tasso di Roma” (http://genitoritasso.blogspot.com/) ed invita tutti i presenti ad iscriversi al gruppo “Discussione Genitori Tasso” per ricevere le informazioni che i genitori degli alunni del Tasso mettono a disposizione degli altri. Invita tutti a partecipare numerosi alle elezioni dei rappresentanti di classe che si terranno il prossimo lunedì 30 ottobre.
Alle ore 18.00, per rispettare i tempi concessi all’Assemblea dal Dirigente Scolastico, l’Assemblea è dichiarata chiusa.
1) Elezione del presidente del Consiglio di Istituto.
Gianfranco Pesci, che salutiamo, ha lasciato la carica di presidente per fine mandato. È stato eletto a maggioranza presidente Walter Perna. Marina Pierri resta vicepresidente, mentre Corrado Truffi è il membro per il genitori della giunta esecutiva. Si ricorda che il presidente del C.I. è per statuto un genitore. Il primo dei non eletti fra i genitori subentrerà a Gianfranco Pesci dal prossimo Consiglio.
2) Programmazione consuete attività
Il Consiglio ha deliberato gli impegni di spesa relativi alle consuete attività già approvate dal collegio dei docenti e inserite nel POF. Si tratta di attività finanziate con il contributo volontario degli studenti richiesto annualmente dalla scuola. In particolare:
certamina, convegno pirandelliano, olimpiadi di matematica, di fisica e del patrimonio, laboratorio corale, gruppi archeologici, laboratorio di scrittura creativa di francese: sono stati stanziati importi presuntivi in linea con quanto speso lo scorso anno.
laboratorio teatrale: a fronte di tre diverse offerte, il Consiglio ha deciso di non confermare il laboratorio tenuto negli anni scorsi da Giuseppe Argirò e di assegnare l'incarico a Lamberto Consani, che a parità di qualità richiede una spesa decisamente inferiore; ciò anche in ragione dei problemi che si sono verificati nell'ultima edizione del laboratorio.
Sportello psicoterapeutico: il Consiglio ha deciso di confermare l'attività, riservandosi tuttavia di richiedere una lieve riduzione dei costi al fornitore;
Corsi AIED per le IV ginnasiali: il Consiglio ha deciso di approvare la medesima spesa dello scorso anno. Si è discussa l'opportunità di ridurre il numero di ore, ma si è convenuto che tale scelta eventualmente attiene al collegio dei docenti, sentita anche l'AIED.
Questi corsi, di 30 o 40 ore, in inglese e in tedesco, sono tenuti da insegnanti madrelingua e sono finanziati dallo stato (Lingue 2000), quindi non sono a carico del contributo degli studenti. La spesa è stata approvata. Il Consiglio ha inoltre ritenuto necessario garantire il successo di questi corsi (che hanno un valore "di mercato" molto elevato) impegnando comunque le famiglie e i ragazzi interessati a versare un piccolo contributo economico. È stato quindi stabilito un contributo di iscrizione di € 20. L'introito sarà naturalmente utilizzato per attività a favore degli studenti.
4) Rinnovo contratto responsabile della sicurezza
Il contratto è stato rinnovato, ed è stata pure rimarcata la necessità di realizzare, nel corso di quest'anno, le prove di evacuazione e le procedure di sicurezza previste dalla legge.
A partire da lunedì 16 ottobre la scuola è aperta 4 pomeriggi la settimana. L'orario di apertura è quindi 7.30-18.00 lunedì, mercoledì, giovedì, venerdì, e solo la mattina il martedì e il sabato.
6) Spese di pulizia
È stata approvata la necessaria pulitura dei locali della palestra, successiva ai recenti lavori di ristrutturazione. È stato richiesto che la spesa relativa sia a carico dei fondi per la piccola manutenzione della Provincia, anche se una parte resta a carico del contributo a carico degli studenti.
7) Spese di funzionamento
Sono state approvate le spese per l'assistenza software ai programmi di amministrazione e ai personal computer.
Si riporta qui di seguito una sintesi commentata del verbale dell’ultimo consiglio di istituto. I commenti e le spiegazioni sono riportati in corsivo azzurro.
O.d.g.
Il consiglio si apre con le comunicazioni del Dirigente scolastico che informa i presenti sulle attività in corso:
Conto consuntivo 2005: Il conto consuntivo è stato approvato a maggioranza con una astensione. Per qualche informazione di dettaglio si veda il prossimo post
Spese contrattazione integrativa di istituto 2005/2006: sulla base delle disponibilità del fondo di Istituto, è stata effettuata la contrattazione per la sua ripartizione con le organizzazioni sindacali. Il consiglio ne prende atto. In linea generale, la logica seguita è una ripartizione che attribuisce 2 terzi delle risorse disponibili ai docenti e 1 terzo al personale ATA, ma con un meccanismo che non trascina negli anni tale criterio di ripartizione su fondi eventualmente non distribuiti. Si ricorda ai genitori che il fondo di Istituto viene attualmente ripartito in modo da compensare i docenti impegnati in progetti aggiuntivi a favore degli alunni, come definiti nel POF.
Comitato di garanzia: il Dirigente scolastico propone di scegliere, come Presidente del comitato di garanzia da individuare in un elenco di nomi, un ex professore del Liceo Tasso attualmente collocato a riposo. La decisione viene rimandata al prossimo consiglio di istituto, poiché i membri del comitato di parte docente saranno nominati solo al prossimo collegio dei docenti. Il Comitato di garanzia interviene per dirimere conflitti in caso di provvedimenti disciplinari a carico degli studenti.
Criteri generali per la formazione delle 8 prime liceali: sono stati approvati all’unanimità i criteri per la formazione delle 8 prime liceali del prossimo anno. Con piccole modifiche rispetto ai criteri già in vigore. Questo il testo:
“Premesso che la decisione finale sulla individuazione delle n. 2 quinte
ginnasiali da dividere e la relativa formazione delle n. 8 prime liceali per
l’anno scolastico 2006/07, è di competenza del Dirigente scolastico, sentite le
proposte del consiglio dei docenti, il Dirigente scolastico stesso adotterà i
seguenti criteri generali deliberati in consiglio d’istituto:
gruppi interni omogenei sotto il profilo umano e sociale;
profilo didattico e culturale, in base alle indicazioni del coordinatore e dei
docenti di classe;
studenti di costituirei gruppi in cui saranno divisi e nell’assegnazione delle
sezioni, compatibilmente con il numero degli studenti già presenti nella altre
sezioni”
Criteri generali per la formazione delle IV ginnasiali: Sono confermati all’unanimità i criteri in vigore:
“Distribuire gli studenti in
modo che all’interno di una stessa classe e nel rapporto tra tutte le classi sia
mantenuto un equilibrato rapporto tra le valutazioni sintetiche (ottimo,
distinto, buono, ufficiente) con le quali gli studenti conseguono il diploma di
licenza media; Distribuire in maniera equa
tra le varie sezioni, nei limiti del possibile, gli studenti di sesso maschile e
femminile; Distribuire gli studenti
“ripetenti” in maniera equilibrata fra tutte le sezioni.”
Criteri generali per l’assegnazione dei docenti alle classi: per quanto attiene l’assegnazione dei docenti alle classi i criteri in vigore sono confermati, ma modificando l’ordine di priorità. I criteri risultano quindi i seguenti:
Il cambiamento delle priorità, richiesto dalla componente dei genitori, modifica di poco la sostanza, ma specifica meglio che il valore prevalente nell’assegnazione dei docenti alle classi è quello della continuità didattica. Peraltro, i criteri individuati sono inevitabilmente in parziale contraddizione l’uno con l’altro, visto che effettivamente devono essere contemperati obiettivi fra loro diversi.
Rapporti scuola-famiglia: Il consiglio ha approvato a maggioranza con un astenuto i seguenti parzialmente nuovi criteri circa le modalità di comunicazione scuola-famiglia, che saranno ampiamente diffusi:
“I rapporti tra scuola e famglia sono assicurati da:
Si segnala la novità dei punti 5, 6 e 7 che modificano le precedenti modalità: con l’invio sistematico di e-mail ai rappresentanti di classe per le informazioni rilevanti la scuola si impegna finalmente a superare la difficoltà di comunicazione sempre lamentata dai genitori e giustificata dal dirigente – non del tutto a torto – dal disinteresse dei genitori e degli studenti e dal costo economico e organizzativo della comunicazione scritta.
Spese (test di pre-orientamento universitario per le 2^ liceali, ecc.): è stata approvata con un voto contrario la spesa per la somministrazione di test di pre orientamento a cura dell’Università la Sapienza, rivolto alle seconde liceali, con un costo di € 30 per studente.
Il 1 febbraio 2006, alle ore 17.00 si è riunito presso l’aula Magna del Liceo Tasso, il Comitato dei Genitori, per discutere sul seguente
Ordine del giorno
1. POF. Suggerimenti per il miglioramento dell’offerta formativa.
2. Varie ed eventuali.
Sono presenti, come da foglio presenze firmato dai partecipanti, 33 Rappresentanti di Classe, i rappresentanti dei genitori nel Consiglio d’Istituto ed alcuni genitori.
Il Presidente, prima di dare inizio alla discussione, precisa che il P.O.F. Progetto dell’ Offerta Formativa del Tasso, elaborato a seguito dell’ introduzione dell’ autonomia scolastica, è aggiornato annualmente, soprattutto per la parte relativa a progetti ed attività che si svolgono nella scuola e fuori di essa, anche oltre il normale orario didattico. Per finanziare questi progetti e queste attività che sono approvate dal Collegio dei Docenti, vengono utilizzati quasi esclusivamente i fondi versati dai genitori ogni anno all’atto della iscrizione, su delibera del Consiglio d’Istituto.
Invita, quindi, il Presidente del Consiglio d’Istituto ad informare i presenti su quanto previsto per quest’anno.
Il Presidente Pesci riferisce che, a causa del doppio avvicendamento della Dirigenza, vi è stato un ritardo nella revisione del POF e nell’attivazione dei progetti che normalmente vengono discussi e deliberati entro il mese di dicembre.
Nella prossima seduta del Consiglio d’Istituto il 9 febbraio verranno presentati per l’ approvazione alcune attività che da vari anni sono state svolte (Teatro, Fotografia, Conversazione in lingua Inglese).
Intervengono vari genitori. I rappresentanti di classe si trovano concordi nel richiedere una maggiore informazione sulle attività che si programmano e sui risultati che vengono raggiunti. A tale scopo si ritiene utile avere una relazione finale per ogni attività con l’indicazione dei costi, della partecipazione degli studenti e dell’ efficacia. Questo anche al fine di tarare le attività, perché si concorda che debbano essere incentivate le iniziative che raccolgano il maggior consenso dei ragazzi.
Vengono quindi avanzati da alcuni genitori (Truffi, Di Geso, Piccioni, Moneti) degli spunti da approfondire per il prossimo anno scolastico.
Si passa alle varie ed eventuali.
La rappresentante Pierri informa che nel prossimo Consiglio d’Istituto verrà proposto di istituire un Comitato di Garanzia a cui gli studenti sottoposti a provvedimenti disciplinari potrebbero rivolgersi per un riesame. Il Comitato di Garanzia sarà composto da 3 insegnanti, due studenti ed un genitore e presieduto da una personalità estranea alla scuola. I genitori all’ unanimità propongono la signora Anita Fisicaro quale rappresentante dei genitori nel Comitato di Garanzia.
Viene data notizia che il Collegio dei docenti ha deciso che quest’anno, a causa dei ritardi nello svolgimento dei programmi dovuti all’ interruzione della didattica durante l’autogestione e l’occupazione, non saranno svolte gite scolastiche, tranne possibili deroghe per le terze liceo. I rappresentanti di classe comprendono le motivazioni della decisione presa dai docenti e si rammaricano per le difficoltà della didattica. Auspicano però, in considerazione del valore aggregante oltre che culturale che le gite scolastiche hanno, che il divieto non sia generalizzato e vi possano essere delle deroghe oltre che per le terze liceo, anche per quelle classi in cui i professori ritenessero di poter completare regolarmente i programmi, pur partecipando ad una gita.
Alle ore 19,00 si pone termine alla riunione.
In applicazione della circolare no 2 del M. P.‘I. pervenuta a codesto Istituto in Data 13/01,/06, a rettifica della comunicazione n. 24 del 9 gennaio u.s., si comunica che le domande d’iscrizione, per l’anno scolastico 2006/2007, vanno presentate in segreteria entro il 25/01/2006.
Si precisa che la tassa di frequenza di € 15.13 dovrà essere versata solo dagli studenti che si iscrivono al II ed al III liceo.
Tale importo va versato sul c/c n. 1016 intestato a: Agenzia delle Entrate - Ufficio di Roma –Tasse Scolastiche.
Tutte le classi dovranno versare inoltre € 80.00 sul c/c postale n. 26113001 intestato a Liceo Ginnasio Statale “T. Tasso”, quale contributo de1iberato dal C. I. per acquisto:
pagelle, assicurazione integrativa, per tutte le attività extracurriculari destinate agli studenti.
La modulisti.ca può essere richiesta ai Collaboratori scolastici .in servizio ad ogni piano.
Le iscrizioni saranno raccolte da uno dei rappresentanti di classe, che avrà cura di consegnarle in Segretaria.
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